Mehdi Moussaid de "Fouloscopie"
fait une vidéo sur les mouvements de foules et la contamination de la peur.
*** QUELQUES PRÉCISIONS DE L'AUTEUR DE LA VIDEO*** - Il est important de noter que le terme de “panique” n’est utilisé en science qu’à de rares occasions. En effet, dans la plupart des mouvements de foule les individus ne présentent pas de symptômes de panique au sens clinique du terme. Pendant une bousculade, comme à La Mecque ou lors de l’accident de la Love Parade en Allemagne, les gens ne sont généralement pas “paniqués”. De même, l’expression “achat panique”, est un abus de langage : Il n’y a en réalité qu’une toute petite minorité d’individus qui présentent effectivement des symptômes de “panique” les autres ne font que s’adapter à la situation.
Dans mon domaine, l’expression de “panique collective” ne s’applique qu'au phénomène illustré en début de vidéo (sur la place de la République, à Turin, Toronto ou à Nice). Dans ce cas, la fuite des individus s’apparente effectivement à une forme de peur incontrôlée. Mais d’une manière générale, “la panique” est un mot qu’il faut utiliser avec précaution.
- Ne confondez pas le “taux de transmission” et le R0 que l’on voit souvent en ce moment dans les médias. Le taux de transmission, comme je le dis dans la vidéo, désigne la probabilité qu’un comportement (ou un virus) se propage d’une personne à une autre lors d’un contact. Le R0 est un indicateur un peu différent qui mesure le nombre de personnes qui vont être infectées par un malade: R0 = taux de transmission x la fréquence de contacts x la durée de la phase contagieuse. Merci à Thibault Fiolet pour ses éclaircissements là-dessus. N’hésitez pas d’ailleurs à aller voir sa vidéo sur la modélisation en épidémiologie : https://youtu.be/NanMoM8l6Co
- J’aime bien m’amuser à développer des modèles mais n’oubliez pas une chose essentielle : un modèle, ce n’est pas *exactement* la réalité ! D’une part, il y a énormément de simplification. L’idée est d’essayer d’isoler un mécanisme mais il y a beaucoup de facteurs susceptibles de modifier le résultat. D’autre part, le modèle nécessite des paramètres (comme le taux de transmission) et on peut modifier le resultat final en changeant ces paramètres. Le modèle ne donne donc qu’une vision de ce qui est possible, en théorie. Il doit être validé par des données expérimentales pour pouvoir en tirer des conclusions solides.
"Spline LND" présente pourquoi il y a de la sexualité dans la bub.
"Que ce soit pour vendre du café, du parfum ou des burgers, la pub ne loupe pas une opportunité de nous montrer des corps nus ou sexualisés.
L'occasion de faire un petit tout d'horizon de la sexualité dans la publicité."
Suite de vidéos de "Le Réveilleur" sur le cycle du carbone.
Toutes
les sources sont sur son site, accessible via la description de ses
vidéos sur youtube, et les éventuelles erreurs sont précisées dans le
premier commentaire épinglé.
"Dans cette vidéo, je vous présente le cycle du carbone. Je commence par parler du carbone dans le corps humain (1:37) avant de voir le carbone stocké par les organismes vivants (6:31). La variation saisonnière de la concentration en CO2 atmosphérique (11:54) permet de montrer que le carbone dans la végétation et celui de l'atmosphère se comporte comme de l'eau dans des vases communicants, c'est la même chose pour le carbone en surface des océans et celui de l'atmosphère (14:35). Avec tout ce qu'on sait, on peut regarder un peu ce qu'il s'est passé pendant les derniers millénaires (17:16). Je présente ensuite les modifications récentes (depuis 1850) du cycle du carbone: combustion de ressources fossiles (23:20), changement d'affectation des sols (25:26), flux de carbone continentaux (27:58), flux de carbone océaniques (33:41) avant de quantifier tous ces flux (35:30) et d'aborder la question des stocks de carbone sur Terre (38:49)."
"Il existe une version courte: https://www.youtube.com/watch?v=kqBCN...
Dans cette vidéo, je décris la partie océanique du cycle du carbone pour comprendre combien de temps nos émissions de CO2 vont rester dans l'atmosphère.
On voit d'abord la structure des océans et la circulation océanique avant de s'intéresser à la vie dans les océans. Pour compléter notre cycle du carbone océanique, il faut s'intéresser au calcaire produit par les organismes marins. Du carbone organique et du calcaire peuvent, à terme, former des roches sédimentaires ce qui fait entrer du carbone dans une longue boucle de plusieurs centaines de milliers d'années. Les mécanismes décrits permettent de parler du devenir de nos émissions de CO2. 0:00 • Introduction 4:55 • Surface et profondeur des océans
8:06 • Courants océaniques
14:48 • La vie dans les océans 26:29 • Le rôle du carbonate de calcium 30:28 • Partie géologique du cycle du carbone 38:48 • Combien de temps nos émissions de CO2 restent dans l'atmosphère ? 46:40 • Incertitudes et discussion 51:47 • Conclusion
Dans cette vidéo, je vous parle des climat du passé et de l'évolution de la concentration en CO2 atmosphérique sur le très long terme (supérieur au million d'années). Le plan de la vidéo est disponible dans la barre de lecture pour vous y retrouver rapidement. 0:00 • Introduction
1:24 • Qu'est-ce qui fixe le climat d'une planète ?
6:05 • Pourquoi le changement en cours est problématique ?
7:48 • Qu'est-ce qu'une glaciation ?
10:05 • Les premiers milliards d'années
17:01 • Petit point sur la vapeur d'eau
18:32 • Comment sort-on d'une glaciation ?
21:51 • Dérive des continents
23:34 • Quand l'altération des silicates provoque une glaciation
25:47 • L'influence du vivant sur le CO2
30:04 • Le climat du futur (ft. Sébastien Carassou)
33:22 • Pas toujours plus chaud quand il y avait plus de CO2 !
36:31 • Analogue au changement climatique en cours ? 40:19 • Conclusion
Dans cette vidéo, je vous parle de la Capture et Séquestration de Carbone pour réduire nos émissions de CO2.Le plan de la vidéo: 0:00 • Introduction 5:47 • Différence entre émissions négatives et réduction des émissions 10:27 • La séquestration du carbone 15:21 • Les risques de la séquestration de carbone 22:09 • Quel déploiement de la CSC aujourd'hui ? 23:51 • La CSC dans les modèles de transition énergétique 32:42 • Que fait-on dans les installations existantes de CSC ? 34:48 • Le CO2 pour la récupération assistée de pétrole 36:43 • Aspects économiques 39:37 • Aspects politiques
47:03 • La CSC en Europe 49:48 • Conclusion
Thibaut de la chaine "Monsieur Phi" présente quelque passage de "La richesse des nations" par Adam Smith: Veste de laine, main invisible, division du travail et égoïsme sont au programme.
[edit] autre vidéo sur l'historique du commerce, et une vision opposée à Adam Smith (par Tzitzimitl) :
[edit] autre vidéo sur la (fausse) vision moderne d'Adam Smith dans l'économie (par "Heu?reka") :
Épisode spécial Focus de la chaîne Biologie Tout Compris.
Cette chaîne est animée par Tania Louis, Docteure en biologie que vous pouvez suivre sur twitter : @SciTania
Peut-être que vous n’avez jamais entendu parler de Rosalind Franklin. Peut-être que si, et que vous trouvez dégueulasse qu’on lui ait piqué ses données. Peut-être que vous pensez qu’elle s’est honteusement fait voler un Prix Nobel.
Mais finalement, que savez-vous vraiment d’elle ?"
Conférence du colloque de l'Orme " Post-vérité ou démocratie des
crédules : qu’est-il en train de nous arriver ?" de Gérald Bronner du 9
mars 2017
Présentée par Etienne Klein.
Comment des faits imaginaires ou inventés, voire franchement mensongers,
arrivent-ils à se diffuser, à emporter l’adhésion des publics, à
infléchir les décisions des politiques, en bref, à façonner une partie
du monde dans lequel nous vivons ? N’était-il pourtant pas raisonnable
d’espérer qu’avec la libre circulation de l’information et
l’augmentation du niveau d’étude, les sociétés démocratiques tendraient
vers une forme de sagesse collective ?
Gérald Bronner, professeur de sociologie à l’université Paris Diderot et
membre de l’Institut universitaire de France, vous propose des réponses
en montrant comment les conditions de notre vie contemporaine se sont
alliées au fonctionnement intime de notre cerveau pour faire de nous des
dupes.
L'auteur de la chaine "Raisonnance" présente l'effet Dunning-Kruger et de ses limites. "Savoir qu'il existe des biais qui nous amènent à nous voir plus intelligent que ce que nous sommes véritablement est important. Petit aperçu dans cette vidéo de l'effet Dunning-Kruger et de biais qui y sont liés."
"Retour sur les origines des incroyables Accélérateurs de particules, featuring le LHC !
Pourquoi accélérer des particules à des vitesses proches de celle de la lumière ? Réponses en 23 minutes et 23 secondes !" SOMMAIRE:Le LHC, pourquoi construire des Accélérateurs de Particules ? Des électrons et des volts Accélérateurs et énergie Au coeur de l'atome Très haute tension Vitesse maximale L'alternative (Cyclotron, Synchrocyclotron et ouverture sur le Synchrotron) Bilan
"Comment
fonctionne le plus grand accélérateur de particules du monde ? Voyage à
très haute énergie au cœur du LHC, au cœur de la matière !" SOMMAIRE: Rappel du dernier épisode Une question d'Énergie Origines Le Voyage des Protons Accélération Des aimants par milliers Collisions Au coeur de la matière Le Boson de Higgs À la prochaine !
Pourquoi
a-t-il fallu presque 50 ans pour remonter aux origines de la masse avec
les 2 plus grands détecteurs du monde ? De la théorie à l'expérience,
poursuite à très haute énergie !
Suite et fin de la "trilogie" sur la physique des particules :) SOMMAIRE: Aux origines de la masse Le modèle standard Un réservoir de détecteurs ATLAS et CMS Premières collisions Recherche au LHC La découverte du Boson de Higgs
" Tronche en Live (CONFINÉE) #86
Invitée Florence Dellerie Grand classique des engueulades, qu'elles soient en famille, sur les réseaux, entre amis : le véganisme! Est-ce un extrémisme idéologique avec de fortes affinités pour les milieux sectaires, ou bien le moralisme naïf que suscite le rejet d'une société insupportable ? Peut-être qu'en revenant aux définitions, aux racines du mouvement on peut en parler sans geindre ou grincer des dents, ce sera notre défi. Visitez le site de notre invitée : https://questionsanimalistes.com/
"
Attention, certains des éléments de la vidéo sont + sujet à discussion que ce qui est présenté:
Résumé du début de l'épidémie (en date du 26 mars):
Quelques informations sur ce virus, et comment l'affronter, par Nicolas Martin du podcast "La Méthode Scientifique":
Chloroquine : un remède français contre le Covid-19 ?
Chloroquine : le protocole Raoult
Covid-19, immunité de groupe : mission impossible ?
Coronavirus : la mutation continue
Coronavirus cherche remède désespérément
Coronavirus : des symptômes pas toujours clairs
Covid-19 : un point sur les traitements
Un lien entre Covid-19 et VIH ?
Peut-on vraiment espérer un vaccin ?
Doit-on s'inquiéter de la maladie de Kawasaki ?
Serions-nous mieux immunisés à la Covid que prévu ?
Hydroxychloroquine, acte 4 scène 28
Interview de Etienne Simon-Lorière docteur en virologie de l'institu pasteur
Liste des sujets:
-Présentation -Qu'est-ce qu'un Virus? -Le Coronavirus: un virus ARN -"Est-ce qu'on est à la frontière du vivant?" -"Est-ce qu'il y a des virus qui sont utiles pour nous?" -La famille des Coronavirus et leur spécificité -Génome "naturel" -Appellation "SARS-CoV-2". Comparaison avec le "SARS-CoV-1" -Virus à enveloppe lipidique: l'importance de se laver les mains -L'habitude de se toucher le visage -Particules virales: Combien de temps ça reste sur les mains? -Qu'est-ce qu'il se passe quand on l'attrape (niveau cellulaire)? -La fonction des récepteurs présents chez l'homme et les animaux -Le virus dans la cellule (cytoplasme) -"Ca fabrique quoi?" -Période d'incubation, dégats et signes symptomatiques -Fluides corporels et sécrétions -"Est-ce que le virus est sexuellement transmissible?" -'Est-ce que les chats peuvent l'avoir?" -La gravité du virus et la population visée -Est-ce un virus "Airborne"? -Le port d'un masque -Le Vaccin: étapes de développement et challenges -Phases de test: exposition au pathogène ou à la version atténuée? -Décès liés aux symptomes ou au virus? -Les Fumeurs -Différences démographiques (sexe, âge) -Ressouces pour les recherches (études à grande échelle) -Re Comparaison avec le "SARS-CoV-1" (contagiosité vs létalité) -Mutation et arbre généalogique d'un virus -"Comment s'arrête une pandémie?" -Est-ce qu'on peut le re-choper?
ÊTES-VOUS PRÊT À COMPRENDRE LE PROF. RAOULT ?
Pourquoi on n'a pas vu venir la pandémie:
Les différentes stratégies utilisées, et leurs avantages/inconvénient:
Le coronavirus a-t-il été créé en laboratoire ?
Les masques nous protègent-ils vraiment du Coronavirus ?
Tristan de "Risque Alpha" présente 7 cas historiques de l'utilité des études cliniques.
Thibaut de la chaine "Monsieur Phi" se demande s'il est moral de faire des essais cliniques de manière générale, et ce qu'il en est dans le cas d'une situation d'urgence.
Lê de la chaine "Science4All" explique pourquoi il est urgent de ne pas surestimer ses connaissances, et de se méfier des gens qui ont trop confiance en eux.
Basé sur l'épidémie de Covid-19, et sur comment les experts peuvent se tromper, et les implications de ces erreurs.
